强化“教育、科技、人才”的战略支撑力

　　党的二十大讲述指出：“教育、科技、人才是周全建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支持。”这一主要论断将“教育、科技、人才”提至亘古未有的高度。在新征程上，教育、科技、人才确实需要以提升竞争力、拓展包容性、增强普惠性为生长目的，完成从“量”的积累向“质”的飞跃，以期为中国式现代化建设提供强有力的支持。

　　加速建设高质量教育系统。贯彻“人民至上”的教育观，开展全方位的现代教育系统建设。以“全员”为受益面，推动优质教育资源的平衡化，推进素质教育，摒弃用唯分数、唯升学、唯文凭的优绩主义功利头脑来看待教育，提倡德育为先、立德树人。坚持“周全”视角，提倡“五育并举”以及多种类型教育：普及学前教育，牢固义务教育功效，鼎力生长职业教育，优化高等教育学科专业结构，增强“双一流”建设，扩大研究生培育规模，让人人学有所得、学有所长、臻于完善。起劲建设学习型社会，加速教育的数字化转型和智能升级，兼顾规模化教育与个性化培育之间的平衡。推进学术交流互鉴，起劲嵌入全球教育网络，以实现教育资源的充实共享。针对要害急需领域，实行精准靶向人才培育工程，提升教育供应与产业需求的匹配度。

　　实现高水平科技自主自强。科技自主自强与传统“追赶”模式差异，它更增强调科技的原创性、引领性、支配性与融合性。为此，科技生长需要聚焦于提升原创功效的供应能力、重大命题的破解能力、科技资源的设置能力、科学手艺的渗透能力、创新生态的包容能力。在实践中，可以从自主创新与融合生长两个维度来推进：一方面，集智攻关，深耕焦点基础零部件、要害基础质料、先进基础工艺、产业手艺基础“四基”领域，开展以平安可靠、性能可控为导向的手艺突破、产物制造、市场重组；另一方面，行使科技应用场景，促成先进制造业、现代服务业、高效农业的融会演化，实现“制造”向“智造”“质造”“缔造”转变。

《习近平关于城市工作论述摘编》出版发行

　　新华社北京2月20日电中共中央党史和文献研究院编辑的《习近平关于城市工作论述摘编》一书，近日由中央文献出版社出版，在全国发行。　　城市是我国经济、政治、文化、社会等方面活动的中心，在党和国家工作全局中具有举足轻重的地位。党的十八大以来，

　　形成人才国际竞争对照优势。必须提高人才自主培育质量，教授书籍知识，更孕育科学精神，着力作育一支规模远大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，以提高人才第一资源的成色。营造人才辈出、人尽其才、开放包容的生长环境，推进人才自由流动与高效设置。在人才培育上，优化课程设计、强化专业培训、重视教育实践，注重培育科学辩证的头脑方式、追求真理的执着信心。在人才引进上，举行待遇、情绪、事业等多方激励，千方百计地在全球局限内招募“高精尖特需缺”领域人才。在人才治理上，构建“能者上、平者让、庸者下”的用人机制，实行以创新产出、能力、孝顺为导向的绩效评价，增强高素质人才的获得感。

　　推进“三位一体”的联动互促。教育、科技、人才只有相互通融、相互成就，才气配合支持起强国之基。为此，需要遵照协同推进要求，突破传统的线性产学研互助模式，构建以企业、大学、院所为焦点，政府、中介、金融等为辅助的连续慎密、多核网状的协同创新模式。深入推进校所企同盟、产业创新手艺同盟、国际科技互助同盟，修建大纵深、立体式的“教育—科技—人才”创新配合体。提升大学科技园、科技孵化器、重点实验室、院士事情站等物理平台的品质，同时顺应知识构件化和模块化的趋势，举行虚拟创新空间的设计运营，通过实体平台与数字空间的统分连系，集成各种要素资源。遵照“利益共生、优势互补”的原则，在资源投入、分工协调、信息相同、绩效评价、风险管控等方面，形成多方主体良性互动的机制，以周全提升国家创新系统整体效能。

　　（作者为省社会科学院财贸所副所长、研究员）

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